Лескова Ирина Валерьевна
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Заведующий кафедрой «Политологии и права»
Доктор социологических наук, кандидат политических наук, профессор
E-mail: leskova.i@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6083-6692
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=510760
Аннотация. В статье проводится междисциплинарный анализ феномена добровольной социальной изоляции, репрезентируемого понятием «хикикомори»/«хикка». Автор рассматривает происхождение и эволюцию понятия: от его возникновения в японском клиническом и социальном контексте до превращения в русифицированный сленговый ярлык для идентификации. Подчеркивается, что феномен, получивший в Японии название «хикикомори», а в русскоязычном пространстве — «хикка», перестал быть сугубо локальным культурным феноменом и приобрел глобальные масштабы. На основе синтеза социологических (теория аномии, общества риска) и психологических (выученная беспомощность, социальная тревожность) подходов выявляются детерминанты этого явления. Проводится разграничение между клиническими и субкультурными аспектами феномена, анализируется его связь с современными тенденциями в молодежной среде, выявленными в эмпирических исследованиях. Особое внимание уделяется опосредующей роли цифровой среды и специфике восприятия феномена в российском социокультурном контексте, характеризующемся прекаризацией труда, кризисом традиционных институтов социализации и влиянием японской поп-культуры. Резюмируется, что российский «хикка» — это сочетания общих мировых тенденций (прекаризация, цифровизация) и локальных особенностей (семейная поддержка, часто на фоне неблагополучия, ощущение потерянности после распада СССР, а также отсутствие системной помощи от государства и публичного обсуждения этой проблемы). Его положение — это не добровольная идентичность, а ловушка, где с одной стороны — заблокированные пути к успеху в обществе, а с другой — соблазн окончательно уйти в цифровой мир. Делается вывод о том, что феномен «хикка» представляет собой комплексный ответ личности на совокупность социальных, экономических и психологических вызовов современности.
Ключевые слова: хикикомори; хикка; социальная изоляция; аномия; общество риска; выученная беспомощность; цифровая социализация; молодежные субкультуры; российский контекст; эмпирические исследования
Тарасенко Владислав Валерьевич
ФГАОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
(национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: v5093075@gmail.com
Аннотация. В статье рассматривается проблема повышения конкурентоспособности науки в условиях цифровой трансформации. Показано, что традиционные методы государственной поддержки науки — отраслевое планирование, финансирование институтов, публикационные метрики — исходят из устаревшей модели науки как иерархической дисциплинарной системы и не работают в распределённой экосистеме знания.
На основе кластерно-микросервисной архитектуры (КМА) предлагается новый подход к диагностике и преодолению антипаттернов, снижающих научную конкурентоспособность: монолитных структур, блокировки интерфейсов и платформ, подавления полиморфизма и наследования, подмены здоровой конкуренции политической борьбой. Формулируются принципы формирования науки будущего: инкапсуляция и интерфейсы, полиморфизм, рекурсивная обратная связь, наследование, дискретизация, рефлексия. Статья адресована политологам, государственным служащим и экспертам в области научно-технической политики.
Ключевые слова: конкурентоспособность науки; кластерно-микросервисная архитектура; цифровая трансформация; научная политика; антипаттерны; полиморфизм; инкапсуляция; рекурсия; рефлексия; платформенный феодализм
Ляпунов Данила Сергеевич
Москва, Россия
Ревизор
E-mail: Lyapunov.danila@gmail.com
Передельский Алексей Анатольевич
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Профессор кафедры социологии
Доктор педагогических наук, кандидат философских наук, доцент
E-mail: PeredelskiiAA@rgsu.net
Новиков Алексей Викторович
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Профессор кафедры «Социологии»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: noval2403@mail.ru
Аннотация. Научной проблемой является многопрофильная, а в силу этого, часто слишком сильно обобщенная, абстрактная и противоречивая разработка понятий «девиация», «девиантная деятельность», «профилактика девиантной деятельности», в частности, применительно к сфере физической культуры и спорта.
Актуальность исследования состоит в необходимости выявления закономерностей и особенностей понимания данного вопроса о месте и роли физической культуры и массового спорта в системе профилактики девиантного поведения молодёжи.
Цель исследования — проведение социологического анализа места и роли физической культуры и массового спорта в системе профилактики девиантного поведения молодёжи по мнению широкой молодежной аудитории и представителей экспертной группы.
Научная гипотеза состоит в предварительно научно обоснованном предположении о том, что физическая культура и спорт, по мнению и на примере деятельности многочисленных представителей молодежного контингента и экспертов, занимает значительное место и играет весомую роль в системе профилактики девиантного поведения молодежи.
Организация и методы исследования определяются последовательным применением количественного социологического метода онлайн-опроса в форме анкетирования и качественного социологического метода экспертной оценки в форме глубинного интервью:
Выводы:
- Результаты исследования свидетельствуют о том, что спорт (точнее, физическая культура и массовый спорт) выполняет функцию своеобразного «социального сдерживающего фактора» в том смысле, что он даёт молодёжи альтернативу асоциальной активности и укрепляет социальные связи.
- Результаты исследования позволяют констатировать эффективность массовой физкультурно-спортивной деятельности как компонента системы профилактики девиантного поведения в молодежной среде. Спорт, по словам участников исследования, — это не только здоровье, но и инструмент личностного развития и защиты от риска девиации, что подтверждают и другие эмпирические исследования.
Ключевые слова: девиантное поведение молодежи; спорт; физическая культура и массовый спорт; система профилактики
Юхтина Полина Николаевна
ООО «Сонес Лоджистикс», Москва, Россия
Ведущий менеджер по работе с персоналом
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Зинина Юлия Михайловна
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков»
ГАОУ ДПО МО «Корпоративный университет развития образования», Москва, Россия
Доцент кафедры «Социально-гуманитарных дисциплин»
Кандидат филологических наук
E-mail: jmzinina@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0007-5555-9791
Аннотация. В статье рассматривается эффект хамелеона как неосознанная имитация разговора: поз, жестов, мимики и речевых паттернов партнера во время социального взаимодействия. Показано, что этот феномен имеет глубокие исторические и нейробиологические корни, а его основным механизмом являются зеркальные нейроны и связь восприятия и поведения. В статье, основанной на исследованиях Т. Шартрана и Дж. Барги, подчеркивается автоматическая природа мимикрии и ее роль в создании симпатии, доверия и психологического комфорта. Особое внимание уделяется влиянию эффекта хамелеона на межличностные отношения, семейное сходство, командную работу, ведение переговоров и обслуживание клиентов. В статье также анализируются как преимущества, так и риски мимикрии, включая возможные манипуляции, культурное несоответствие и усиление групповых различий. В заключение предлагаются практические рекомендации по использованию этого механизма в повседневном общении с умеренностью, естественностью и уважением к собеседнику.
Ключевые слова: эффект хамелеона; бессознательная мимикрия; социальное взаимодействие; зеркальные нейроны; эмпатия; коммуникация; невербальное поведение
Тарасенко Владислав Валерьевич
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: v5093075@gmail.com
Аннотация. Статья предлагает подход к тестированию когнитивных способностей естественных, искусственных и гибридных систем, основанный не на измерении поведенческих проявлений или нейрокоррелятов, а на диагностике доопытных условий возможности субъективного опыта. В отличие от классических тестов интеллекта (фиксирующих продукт познавательной деятельности), тестов на сознание (упирающихся в «трудную проблему» и проблему «философского зомби») и нейрокорреляционных подходов (оставляющих «объяснительный разрыв»), предлагаемый трансцендентальный тест совершает кантовский «коперниканский поворот»: вместо поиска субстанции или причин сознания диагностируются априорные формы организации опыта, которые могут быть зафиксированы на границе между системой и средой.
Обосновывается, что единственным доступным объектом тестирования является граница (мембрана), а не внутренние состояния системы (принципиально ненаблюдаемые) и не среда (не обладающая состояниями). Выделяются три функциональных свойства границы, конституирующих субъективный опыт: дискретизация (порождение различений, создающее пространство опыта), рекурсия (удержание следов прошлых воздействий, создающее время опыта) и рефлексия (маркировка собственных состояний, создающее единство апперцепции, «Я»).
Вводится различие между базовой онтологией (универсальные свойства границы, делающие опыт возможным) и содержательной онтологией (конкретные категории и способы дискретизации, рекурсии и рефлексии, варьирующиеся в зависимости от типа системы). Обучение интерпретируется как процесс трансформации архитектуры границы, а не накопления содержания.
Предложенный подход не решает, а «снимает» трудную проблему сознания, перенося вопрос с «что производит сознание?» на «как организована граница, делающая опыт возможным?». Статья адресована исследователям в области когнитивных наук, философии сознания, искусственного интеллекта и педагогики.
Ключевые слова: тестирование когнитивных способностей; трансцендентальный поворот; граница (мембрана); дискретизация; рекурсия; рефлексия; пространство опыта; время опыта; единство апперцепции; базовая онтология; содержательная онтология; трудная проблема сознания; философский зомби; объяснительный разрыв; гибридные системы; искусственный интеллект; семиотическая агентность; проективная эпистемология
Токарева Анастасия Сергеевна
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Ставрополь, Россия
Психолог регионального ресурсного центра по мониторингу и профилактике негативных социальных явлений в детской и молодежной среде в Ставропольском крае
E-mail: as.tokareva@mail.ru
Уваров Игорь Алексеевич
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Ставрополь, Россия
Начальник регионального ресурсного центра по мониторингу и профилактике негативных социальных явлений в детской и молодежной среде в Ставропольском крае
Кандидат юридических наук, доцент
E-mail: uvarov.igor@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2678-7505
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=456707
Аннотация. В стремительно меняющемся мире, складывается ситуация в которой появляются большие возможности для управляемого воздействия на человека. Знакомы для нашего времени является распространенность цифровых технологий. Они задумывались как одно из средств усовершенствования созидательной человеческой деятельности. Однако, именно этими ресурсами стали пользоваться те силы, которые формируют деструктивные субкультуры и экстремистские идеологии. Наиболее уязвимыми в этой связи являются дети и молодежь, то есть именно те, кто менее склонен к критической оценки той информации, которая становится им доступной благодаря социальным сетям. В статье представлены результаты эмпирического исследования «Восприятие родителями угроз вовлечения детей и подростков в деструктивные субкультуры и экстремистские идеологии в сети Интернет» (N = 441). Исследование проводилось специалистами регионального ресурсного центра по мониторингу и профилактике негативных социальных явлений в детской и молодежной среде в Ставропольском крае (структурного подразделения ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт») с представителями родительской общественности в рамках краевых мероприятий «Родительская гостиная». Исследование показало, что основной проблемой в определении приоритетных механизмов профилактического воздействия является фиксация ключевых установок родителей: осознают потенциальность угрозы (52,3 %); понимают необходимость доверительных отношений с детьми (61,4 %); осознают дефицит необходимых цифровых компетенций (лишь 20,5 % знают признаки вовлечения). Исследование фиксирует запрос со стороны родителей на практические форматы обучения цифровой грамотности и деятельности деструктивных сообществ (40,9 %). По мнению авторов статьи, это создает благоприятную основу для построения конструктивного диалога между родителями и детьми.
Ключевые слова: деструктивные субкультуры; экстремизм; профилактика; родительская компетентность; цифровая безопасность; педагогические риски; подростковый возраст; доверительные отношения; родительский контроль
Тарасенко Владислав Валерьевич
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: v5093075@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3328-8197
Аннотация. В статье предлагается концептуальный мост между теорией порождающей грамматики Ноама Хомского, феноменологией Эдмунда Гуссерля, трансцендентальной философией Иммануила Канта и принципами кластерно-микросервисной архитектуры (КМА). Исследование не претендует на объяснение первичного происхождения языка, а фокусируется на его функциональной эволюции и коэволюции с социальными практиками. Показывается, что рекурсивная способность, возникшая как адаптация для внутреннего моделирования, была кооптирована (в механизме экзаптации) для внешней координации социальных микросервисов. Вводится понятие «архитектурных инвариантов» (дискретизация, рекурсия, рефлексия) как онтогенетически априорных условий возможности языкового опыта, которые коэволюционируют с эмпирическим разнообразием кластеров микросервисов. Анализируются функциональные аналоги свойств объектно-ориентированного программирования — инкапсуляции, полиморфизма, наследования и абстракции — применительно к языковым структурам. На основе КМА формулируется уникальное фальсифицируемое следствие: в сообществах с высокой экзогамией языки развивают аналитические средства эксплицирования ролей для компенсации дефицита неявного фонового знания. В заключении эксплицируются неустранимые ограничения модели, включая парадокс масштаба и археологический контрпример ашельской культуры, а также намечаются перспективы эмпирической проверки и агентного моделирования. Статья адресована философам, лингвистам, когнитивным ученым и специалистам по теории сложных систем.
Ключевые слова: рекурсия; микросервисная архитектура; функциональная эволюция языка; экзаптация; модульность действия; архитектурные инварианты; нишевое конструирование
Аллен Елена Павловна
ФГБОУ ВО «Российский государственный университет туризма и сервиса», Москва, Россия
Доцент Высшей школы общего гуманитарного образования
Кандидат педагогических наук, доцент
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Докторант по кафедре «Политологии и права»
Е-mail: var064@yandex.ru
Аннотация. Объектом исследования выступает современный российско-американский политический дискурс, предметом — лингвокогнитивные механизмы конструирования политического стиля и имиджа в условиях глобальной геополитической трансформации. Гипотеза исследования заключается в том, что в ситуации кризиса традиционных моделей международных отношений происходит фундаментальная смена лингвокогнитивных парадигм, формирующих политический стиль и имидж: от бинарной оппозиции и риторики конфронтации к более сложным и противоречивым формам дискурсивной саморепрезентации. Методологическую базу исследования составляет синтез методов критического дискурс-анализа, концептуального анализа политической метафоры и лингвопрагматического анализа. Эмпирическую базу составили публичные выступления и официальные заявления президентов России и США за 2022–2025 гг., а также материалы ведущих СМИ двух стран. В результате исследования выявлено, что доминирующей лингвокогнитивной стратегией конструирования политического стиля и имиджа в российско-американском дискурсе выступает дихотомия «свой — чужой», реализуемая через аксиологическую оппозицию ценностей и антиценностей демократии. Обнаружено, что в российском политическом дискурсе преобладают стратегии институциональной защиты и исторической преемственности, тогда как в американском — стратегии морального превосходства и универсализации демократических ценностей. Трансформационные процессы выражаются в появлении гибридных дискурсивных форм, сочетающих элементы конфронтационной и кооперационной риторики.
Ключевые слова: лингвокогнитивное измерение; политический стиль; политический имидж; российско-американский дискурс; дискурсивные стратегии; трансформация
Кутергина Инга Григорьевна
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
Заведующий кафедрой «Психологии труда и психологического консультирования»
Кандидат психологических наук
E-mail: ig.kutergina@guppros.ru
Горева Анна Владиславовна
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
E-mail: syrova.anna888@mail.ru
Аннотация. В статье представлены результаты эмпирического исследования феномена идентификации с утраченным близким как формы психологического замещения. Полученные результаты в данном эмпирическом исследовании подтверждают теоретические основы феномена идентификации, а также интроекции в работе З. Фрейда «Печаль и меланхолия», где З. Фрейд подробно описал процесс «внедрения» черт умершего близкого человека в структуру личности горюющего, который может выступать как защитный, так и адаптивный механизм в процессе переживания горя. В данном исследовании приняли участие 20 респондентов, 11 женщин и 9 мужчин, которые пережили утрату близкого человека, а методом исследования выступало анонимное анкетирование для сбора данных на основе Шкалы Лайкерта. Вопросы из анкеты включали пять сфер проявления феномена идентификации — совпадение интересов и хобби, идентичные ценностные ориентации, перенимание поведенческих привычек, принятие решений «как поступил бы умерший близкий человек», а также ощущение «жизни за двоих», всего в анкете 26 вопросов. Актуальностью исследования является недостаточная осведомлённость феномена идентификации («жизни за двоих»), где главным фактором выступает переживание горя и внедрение в свою личность те или иные аспекты личности умершего близкого человека. Цель исследования заключалась в выявлении и подтверждении феномена идентификации с утраченным близким, а также определении его распространённости и ключевом месте в процессе переживания горя. Результаты исследования показали, что феномен идентификации как форма психологического замещения подтвердился у 65 % респондентов. Наиболее распространёнными сферами в данном феномене выступили перенимание поведенческих привычек (65 %), а также принятие решений «как поступил бы умерший близкий человек» (60 %). Менее выражен феномен в сфере интересов и хобби (15 %). Анализ обратных вопросов в анкете показал, что 65 % респондентов считают феномен идентификации способом сохранить связь с умершим близким, 50 % респондентов видят в этом обогащение своей личности, однако только 5 % респондентов считают, что идентификация мешает их жизни. В рамках проведения данного эмпирического исследования делается вывод, что идентификация с утраченным близким как форма психологического замещения является распространённым механизмом переживания утраты в процессе горевания. Результаты исследования в дальнейшем могут быть использованы в практике проведения психологического консультирования по работе с горем и последующей адаптации.
Ключевые слова: танатопсихология; психологическое замещение; горе; утрата близкого человека; психологическое консультирование; идентификация; осложнённое горе; адаптация
Гисцева Алина Сергеевна
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Ставрополь, Россия
Начальник регионального ресурсного центра по мониторингу и профилактике негативных
социальных явлений в детской и молодежной среде в Ставропольском крае
E-mail: alina.gistseva@rambler.ru
Токарева Анастасия Сергеевна
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Ставрополь, Россия
Психолог регионального ресурсного центра по мониторингу и профилактике негативных
социальных явлений в детской и молодежной среде в Ставропольском крае
E-mail: as.tokareva@mail.ru
Уваров Игорь Алексеевич
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Ставрополь, Россия
Специалист по аналитической работе регионального ресурсного центра по мониторингу и профилактике негативных социальных явлений в детской и молодежной среде в Ставропольском крае
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», Ставрополь, Россия
Кандидат юридических наук, доцент
E-mail: uvarov.igor@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2678-7505
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=456707
Аннотация. В статье представлены основные направления работы регионального ресурсного центра по мониторингу и профилактике негативных социальных явлений в детской и молодежной среде в Ставропольском крае (структурного подразделения ГБОУ ВО СГПИ) по изучению и анализу материалов, представленных на краевой этап Всероссийского конкурса реализации комплексных профилактических мероприятий по формированию благоприятного социально-психологического климата «Школа#безОбид». На основе представленных данных, авторы обосновывают важность проблемы мониторинга и профилактики буллинга в образовательных организациях. В частности, отмечается что в подростковом возрасте, могут проявляться негативные проявления социализирующих механизмов. В полученных в ходе анализа сведений отражены данные показывающие, что рассматриваемое социально-негативное явление имеет определенную распространенность среди обучающихся. Отсыл авторов к другим результатам исследований, отражает современную точку зрения на данную проблему в научном сообществе. В изученных авторами кейсах представлены различные виды и формы профилактики буллинга. Приведён количественный и качественный анализ деятельности всех субъектов такой профилактики. В частности, отмечена роль работы классного руководителя по профилактике буллинга, а также показана ее консолидирующая роль в организации работы иных субъектов такой профилактики (родителей, социальных педагогов, психологов). Авторы статьи отмечают, что для решения проблемы буллинга в образовательной организации необходима перестройка деятельности педагога, как ключевой фигуры в системе образования. Особое внимание уделено разграничению форм и методов профилактики в зависимости от ее группового или индивидуального направлений. Посредством количественных методов, определены наиболее эффективные и перспективные для профилактики буллинга.
Ключевые слова: буллинг; травля; взаимоотношения в подростковой среде; профилактика буллинга; психолого-педагогическое сопровождение; педагог; педагог-психолог; родители подростка; образовательная организация.