Кожевникова Анастасия Михайловна
ГБУК КК «Новороссийский исторический музей-заповедник», Новороссийск, Россия
Старший научный сотрудник отдела научно-просветительной работы
Кандидат исторических наук
E-mail: kozhevnikova.sfkrdu@gmail.com
Аннотация. День победы, наверное, самый почитаемый в нашей стране праздник. Именно поэтому так много «нападок» в его адрес мы встречаем в деятельности тех деструктивных сил, которые стараются преуменьшить его значение. В статье реконструируется восприятие дня Победы 9 мая 1945 года очевидцами этого дня. Для этого использованы газетные публикации (как союзного уровня — газета «Правда», так и местные — «Ленинградская правда», «Новороссийский рабочий») и дневниковые записи, размещенные в цифровом архиве проекта «Прожито». Так же при необходимости автор обращается к материалам Центрального архива Министерства обороны, размещенным на сайте «Память народа». Кроме того, цитируется приказ Верховного Главнокомандующего И.В. Сталина. Центральное место в исследовании занимают описания дня Победы в Москве, Ленинграде, Берлине и Праге. Газетные публикации и дневниковые записи позволяют более полно воссоздать не столько сам день Победы, сколько впечатления и эмоции людей, празднующих в Москве и Ленинграде. Аналогичные празднования происходили за пределами нашей Родины. В частности, празднования проходили в таких столицах зарубежных государства как Берлин и Прага, о чем автору удалось узнать из дневниковых записей участников тех событий. В данном исследовании цитируются, конечно, далеко не все обнаруженные в архивах источники. Нужно учитывать и тот факт, что не все документы того периода были опубликованы. О Новороссийске в день Победы удалось узнать только из местной газеты, посвятившей этому дню многие майские выпуски.
Ключевые слова: День Победы; Великая Отечественная война; празднование дня Победы в Москве; празднование дня Победы в Ленинграде; празднование дня Победы в Берлине; празднование дня Победы в Праге; празднование дня Победы в Новороссийске; дневник как исторический документ; эго-история
Сумачев Алексей Витальевич
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Тюмень, Россия
Профессор кафедры «Уголовно-правовых дисциплин»
Доктор юридических наук, профессор
E-mail: alekssumachev@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1133-9574
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=641021
Аннотация. Любой человек, занимающийся научной детальностью, в том или ином виде проявляет в этом свои личные качества. Поэтому очень важно отдавать дань уважения их нелегкому творческому труду. В этом году, отмечается девяностолетие со дня рождения Заслуженного работника высшей школы Российской Федерации, доктора юридических наук, профессора Виктора Ивановича Игнатенко. Человека, чей педагогический и научный труд, позволил дать «старт» целому научному направлению в отечественной криминологии и социологии. Начав свой трудовой путь школьным учителем, Виктор Иванович, смог «вырасти» в ученого мирового уровня. Сформулированная им специальная научная категория — «антиобщественный образ жизни несовершеннолетних» стала отправной точкой для научной школы, которая по праву носит его имя. Этот человек, был уникальной личностью во всех смыслах. Достаточно сказать, что в отечественной криминологии и социологии не там много ученых, которые смогли в основу своих научных публикаций «положить» реальные научные исследования. Результаты которых, являлись бы итогом многолетней практической работой со столь специфическим научным «объектом», которым являются трудные подростки. Профессор В.И. Игнатенко, не только обобщал эмпирические данные, он был непосредственным участником воспитательно-педагогического процесса, тем самым полностью «погружаясь» в проблему. Много ли таких имен, среди «маститых» ученых мы можем назвать? Более того, работая со столь специфическим контингентом правонарушителей Виктор Иванович не потерял веры в человеколюбие, добро и справедливость. Такое отношение к правонарушителям, он смог передать своим ученикам и последователям.
Ключевые слова: образ жизни; антиобщественный образ жизни; преступность несовершеннолетних; антиобщественный образ жизни несовершеннолетних; девиации несовершеннолетних; профилактика преступности; профессор Виктор Иванович Игнатенко
Рубан Дарья Алексеевна
ФГКОУ ВО «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации»,
Ставрополь, Россия
Старший преподаватель кафедры «Конституционного и гражданского права»
Кандидат педагогических наук
E-mail: dasha.ruban90@mail.ru
Аннотация. Несовершеннолетние и молодежь, традиционно относятся к наиболее активной части населения. В области научных знаний, данный объект исследований, относится к числу наиболее приоритетных. В частности, социологическая и криминологическая науки, активно исследуют различные формы девиаций и асоциального поведения несовершеннолетних и молодежи. Одним из аспектов, принято считать специфическую научную категорию — «антиобщественный образ жизни». Антиобщественный образ жизни молодежи, по мнению автора статьи — одна из достаточно серьезных угроз безопасности современного общества и государства. В статье констатируется, что антисоциальное поведение в подростковом и юношеском возрасте создают реальную угрозу преступного поведения в более старшем возрасте. Таким образом, являясь по сути «питательной средой» для рецидивной преступности. Причины и условия развития антиобщественного образа жизни в нашей стране, на протяжении тридцати лет, активно исследовались Заслуженным работником высшей школы Российской Федерации, доктором юридических наук, профессором Виктором Ивановичем Игнатенко. Отталкиваясь от его научных представлений, в предлагаемой статье приводятся мнения о факторах, детерминирующих антиобщественный образ жизни несовершеннолетних и молодежи. Автор провел анализ различных концептуальных подходов ряда российских и зарубежных исследователей, не только в области социологии и криминологии, но и представителей разных направлений гуманитарного знания. В статье убедительно показано, что и отечественные и зарубежные авторы строят свои научные представления об антиобщественном образе жизни несовершеннолетних и молодежи, на основе общих криминологических факторов.
Ключевые слова: молодежь; подростки; антиобщественное поведение; антиобщественный образ жизни; причины антиобщественного образа жизни; отклоняющееся поведение; девиантное поведение; асоциальное поведение
Матиашвили Георгий Нугзарович
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Москва, Россия
E-mail: geo.matiashvili@gmail.com
Аннотация. Современные межгосударственные отношения характеризуются существенными противоречиями в вопросах реализации суверенных прав внутри цифрового пространства. Уникальная природа виртуальной среды, характеризующаяся отсутствием физических барьеров и осязаемых элементов, обуславливает необходимость кардинального переосмысления существующих механизмов определения государственной юрисдикции. При этом, концептуальные различия между западным и российским пониманием государственного суверенитета проявляются через призму регулирования информационного пространства. Законодательный механизм Российской Федерации определяет юрисдикцию над информационной инфраструктурой строго по территориальному признаку. Нормативная система страны устанавливает правовой режим для всех технических компонентов обработки информации в пределах государственных границ. Правовое регулирование фокусируется исключительно на материальных объектах информационной среды внутри России, оставляя за рамками вопросы управления ресурсами на внешней инфраструктуре.
Анализ гибридных угроз в Интернете подчеркивает негативное влияние процессов глобализации на национальные культуры и экономику стран. Современные информационные технологии используются для манипуляции массовым сознанием, способствуя разрушению традиционных ценностей и формированию потребительского мировоззрения. Особую опасность представляют социальные сети, провоцируя агрессию среди молодежи и увеличивая случаи кибербуллинга. Исследования показывают, что представители восточноазиатских культур менее склонны к агрессивному поведению благодаря коллективистской ориентации и моральному воспитанию. В то же время такие страны как Россия или Китай предпринимают в отношении ЕС и других стран активные меры по защите своего информационного пространства, осознавая важность киберзащиты для сохранения суверенитета и национальной безопасности.
Ключевые слова: национальная безопасность; внешние угрозы национальной безопасности; гибридные угрозы; киберугрозы; кибербезопасность; критическая инфраструктура
Кадирова Наргиза
Ташкент, Узбекистан
E-mail: n.kadirova1885@ gmail.com
Аннотация. В данной работе исследуется волонтерство как значимая форма социальной активности студенческой молодежи, способствующая развитию гражданской ответственности и личностного роста.
В теоретической части работы рассматриваются ключевые понятия социальной активности, ее структура и признаки. Особое внимание уделено истории развития волонтерства, включая его эволюцию в Узбекистане, а также нормативно-правовой базе, регулирующей добровольческую деятельность. Подробно анализируются мотивационные факторы, побуждающие студентов к волонтерству: социальные (стремление к общению и признанию), гражданские (осознание общественной значимости), карьерные (приобретение профессиональных навыков) и личностные (саморазвитие и самореализация).
Практическая часть исследования основана на изучении опыта студентов Узбекского государственного университета мировых языков (УзГУМЯ), активно участвующих в добровольческих проектах. Среди них — проведение образовательных мастер-классов в школах, организация экологических акций, участие в благотворительных мероприятиях и поддержка социально уязвимых групп.
Для изучения значимости волонтерства в студенческой среде и степени вовлеченности студентов в добровольческую деятельность были проведены анкетирование и глубинные интервью с волонтерами, что позволило выявить реальное влияние волонтерства на их личностное и профессиональное развитие. Результаты показали, что участие в добровольческих инициативах способствует развитию лидерских качеств, навыков командной работы, а также повышает уверенность в своих силах.
Работа подчеркивает важность поддержки волонтерства со стороны вузов, государственных структур и общества в целом. Добровольческая деятельность рассматривается как эффективный инструмент воспитания ответственных, инициативных и неравнодушных граждан, способных вносить значимый вклад в развитие общества. В заключение исследования предлагаются рекомендации по усилению вовлеченности студентов в волонтерские проекты, включая создание университетских программ поддержки и популяризацию добровольчества среди молодежи.
Ключевые слова: волонтерская деятельность; социальная активность; студенчество; добровольчество; социальная ответственность; мотивация; формы; образовательные учреждения; общественные организации; социальные связи; личностный рост; социальные проблемы
Шерматова Мафтуна
Бекабад, Узбекистан
E-mail: sh.maftuna9498@gmail.com
Аннотация. Статья посвящена исследованию двух главных мусульманских праздников — Руза хайит и Курбан хайит как ярких проявлений исламской культуры Узбекистана. Эти праздники, уходящие корнями в глубокую древность, играют важную роль в сохранении духовных ценностей, национальной идентичности и культурного наследия узбекского народа. В работе подробно рассматриваются историческое происхождение праздников, их религиозное значение, а также эволюция традиций празднования в современном обществе. Особое внимание уделяется ритуалам, таким как совместные молитвы, застолья, обряды жертвоприношения и благотворительность, которые подчеркивают важность милосердия, щедрости и единства.
Анализируется, как Руза хайит и Курбан хайит способствуют укреплению семейных связей, формированию чувства общности и воспитанию молодого поколения в духе уважения к традициям. В статье также затрагивается влияние глобализации и современных технологий на праздничные обычаи, включая использование социальных сетей для поздравлений и обмена опытом. Подчеркивается актуальность сохранения этих праздников в условиях быстро меняющегося мира, где они служат не только духовным ориентиром, но и способом поддержания культурной уникальности Узбекистана. Работа основана на изучении исторических источников, наблюдений за современными практиками и анализа их социальной значимости, что делает её актуальной для понимания роли религиозных традиций в формировании национального самосознания и гармоничного общества.
Ключевые слова: Руза хайит; Курбан хайит; исламская культура; Узбекистан; религиозные традиции; национальная идентичность; духовные ценности; семейные узы; социальная сплоченность; культурное наследие; глобализация; ритуалы; благотворительность; воспитание молодежи; праздничные обычаи
Шадрина Ольга Владимировна
ЧОУ «Начальная общеобразовательная школа «Счастливое Детство», Краснодар, Россия
Директор
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Аспирант
E-mail: olchi777@mail.ru
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы формирования положительного имиджа частных дошкольных образовательных учреждений в условиях современной рыночной экономики России. Стремление частного детского сада в современных российских реалиях сформировать положительный имидж — основа коммерческого и профессионального успеха. Это непосредственно связано с возможностью конкуренции с другими образовательными учреждениями. С переходом к рыночным реалиям в 1990-х годах, частные детские сады столкнулись с необходимостью конкурировать за внимание целевой аудитории, что сделало создание позитивного образа одной из ключевых задач для их успешного функционирования. Имидж детского сада стал важным инструментом повышения конкурентоспособности, соответствия ожиданиям родителей и воспитанников, а также обеспечения финансовой устойчивости через предоставление дополнительных услуг.
Целью работы является изучение теоретических и практических аспектов формирования имиджа частного детского сада, а также разработка методики, позволяющей эффективно решать эту задачу. В статье анализируются ключевые факторы, влияющие на восприятие образовательного учреждения, включая профессионализм персонала, качество предоставляемых услуг, уровень психологического комфорта, а также внешние и внутренние аспекты корпоративного имиджа. Особое внимание уделено роли руководства в создании положительного образа, а также значимости согласованных усилий всего коллектива.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов для разработки проектов, направленных на повышение конкурентоспособности частных детских садов. Теоретическая значимость работы состоит в выявлении тенденций и условий, способствующих формированию позитивного восприятия образовательного учреждения в глазах целевой аудитории. Статья подчеркивает необходимость комплексного подхода, включающего социальные, педагогические и психологические аспекты, для достижения устойчивого успеха в условиях постоянно развивающегося рынка образовательных услуг.
Ключевые слова: дошкольное образование; имидж частных образовательных организаций; родительство; российское образование; формирование положительного образа; соответствие восприятию общества
Шадрина Ольга Владимировна
ЧОУ «Начальная общеобразовательная школа «Счастливое Детство», Краснодар, Россия
Директор
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Аспирант
E-mail: olchi777@mail.ru
Аннотация. Имидж частного образования — социокультурный феномен, который заслуживает подробного изучения, в первую очередь с психологической точки зрения. Он обладает стратегической важностью для частных учебных заведений — участников рынка образовательных услуг.
В данной статье рассматривается актуальная тема имиджа частного образования в современной России, его восприятие и влияние на различные социальные группы. Несмотря на сравнительно недавнее возникновение частных образовательных учреждений, накопленный опыт и исследования в этой области несколько уступают зарубежным аналогам. Подчеркивается значимость психосемантической оценки имиджа частных образовательных организаций, который влияет на всех участников этого рынка: от руководства и персонала до учащихся и их семей.
Цель работы заключается в исследовании социально-психологических условий формирования позитивного имиджа частного образования. Для достижения этой цели постановлены задачи, которые включают анализ методов оценки имиджа и обобщение существующего опыта. Кроме того, изложены актуальные вопросы, требующие дальнейшего изучения.
Статья структурирована на три основные части, каждая из которых посвящена разным аспектам рассматриваемой темы. Первая часть описывает методы оценки имиджа, вторая — итоги накопленного опыта в его изучении, а третья — обсуждение публикаций по этому вопросу. Оцениваются факторы, влияющие на формирование имиджа, такие как профессионализм персонала, репутация среди целевой аудитории и развитие выпускников. Отмечена важность использования различных методов продвижения, а также интеграции учебных заведений в социальную и информационную среду для успешного формирования имиджа.
Таким образом, статья представляет собой всесторонний анализ имиджа частного образования, подчеркивая его влияние на общество и рынок образовательных услуг в России. Рассмотренные аспекты и выводы могут послужить основой для дальнейших исследований и практических рекомендаций в данной сфере.
Ключевые слова: имидж частного образования; восприятие имиджа частного образования; частное образование в России; частное образовательное учреждение; формирование имиджа частного образования; факторы формирования имиджа; психосемантическая оценка имиджа
Катаев Дмитрий Валентинович
ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского», Липецк, Россия
Профессор кафедры «Философии, социологии и теологии»
Доктор социологических наук, доцент
E-mail: dmitrikataev@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4391-8949
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=664724
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/S-6643-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56177681100
Аннотация. В статье рассматриваются проблемы образования заключенных как инструмента их ресоциализации. Анализируются важные для реализации тюремных образовательных программ аспекты и проблемы: финансирование, подготовка педагогических кадров, объем и содержание программ, вопросы мотивации к обучению, готовность социума принять необходимость образовательных программ для заключенных. Обращается внимание на деятельность Института непрерывного образования ЮНЕСКО, курирующего тюремное образование по всему миру. Приводятся аргументы экономической, криминологической и социальной целесообразности распространения тюремного образования как продуктивного способа интегрировать бывших заключенных в социум и тем самым влиять на снижение уровня рецидивной преступности. Как одна из концепций тюремного образования рассматривается концепция опережающей социализации, которую продвигает куратор тюремных программ в США доктор юридических наук Кристофер Зукис. Так как пенитенциарная педагогика является подотраслью адрагогики, то в статье также приводятся некоторые размышления о проблемах образования взрослых и их мотивации к повышению профессионального уровня. Важным фактором в данном направлении является необходимость наличия компетенций у педагогических работников, позволяющих справиться с низким познавательным интересом и сниженной мотивацией обучения у заключенных. Большое значение имеет такой аспект, как поддержка решения взрослого продолжить свое образование, что также ложится на плечи представителей пенитенциарной педагогики. Некоторые авторы указывают, что в образовательном процессе в рамках пенитенциарной системы необходимо учитывать такой момент, как ценностное наполнение образовательного процесса, т. е. придание смысла, не только обеспечение целеполагания образования для заключенных.
Ключевые слова: тюремное образование; образование взрослых; ресоциализация; социальная адаптация; заключенные; обучающиеся заключенные; рецидив
Дворецкий Евгений Юрьевич
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
E-mail: 5094477@mail.ru
Кузьмин Вячеслав Вячеславович
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Доцент факультета «Политических и социальных наук»
Кандидат психологических наук
E-mail: KuzminVV@rgsu.net
Петрова Елена Алексеевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Заведующая кафедрой «Психологии, конфликтологии и бихевиористики»
Доктор психологических наук, профессор
E-mail: Petrovaea@rgsu.net
Аннотация. В статье представлен теоретический анализ влияния организации домашнего рабочего места на академическую успеваемость школьников. Автором проведён обзор современной литературы, касающейся факторов, определяющих учебные достижения, с акцентом на внешние условия образовательной среды. Исследование актуально в условиях расширения форм дистанционного и гибридного обучения, когда оптимизация условий для самостоятельной учебной деятельности становится критически важной. В статье рассмотрены внешние мотивирующие факторы, влияющие на учебный процесс. Особое внимание уделено анализу организационных аспектов домашнего рабочего пространства, таких как физическое расположение, уровень шума, естественное освещение и разделение зон для учёбы и отдыха. Автором отмечается, что создание специализированного учебного места способствует улучшению концентрации, эффективному управлению временем и формированию устойчивых учебных привычек, что в совокупности положительно влияет на академическую успеваемость. В статье также обсуждаются теоретические модели и критерии успеваемости, отражающие влияние как личностных характеристик учащихся, так и внешних факторов, таких как поддержка семьи и социально-экономическая среда. Обобщая результаты исследований, можно сделать вывод, что академическая успеваемость зависит от внутренних и внешних факторов. Внешняя мотивация и оптимизация условий играют важную роль в повышении успеваемости. Создание качественного рабочего места дома способствует улучшению концентрации, управлению временем и формированию учебных привычек. Таким образом, организационные аспекты домашнего рабочего места являются ключевым внешним мотивирующим фактором для повышения успеваемости школьников.
Ключевые слова: успеваемость; обучение; мотивация; организация домашнего рабочего пространства; домашние задания; учебные привычки; школа